生涯理論之類型論

來源:51選校 時間:2019-07-31 16:15 閱讀:871

類型論是由誰提出來?它強調什么?它對于中學生涯規劃指導有何幫助?下面51選校生涯規劃教育平臺就此問題做簡要介紹。

類型論,我們今天主要提到類型論即霍蘭德(John·Holland)的生涯理論。1995年美國心理學會頒發接觸貢獻獎給霍蘭德,在頌詞中提到:霍蘭德的生涯理論提供了一個智性的工具,統整了我們對職業意圖、職業興趣、人格與工作史的知識。

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20世紀60年代約翰·霍蘭德提出類型論,認為職業選擇是個人人格的延伸,強調個人的行為是人格與環境交互作用的結果,職業選擇也是人格的表現,人格形態與行為形態影響人的擇業及其對生活的適應。類型論提出后,在生涯發展、職業心理學的領域中,引發了許多有關此理論的研究,并發展出許多評量工具。

霍蘭德的類型論主要解決三個問題:

1. 哪些個人與環境的特征,能夠帶來滿意的生涯決定、生涯投人以及生涯成就?反之,又有哪些個人與環境的特征,會讓我們無法做決定,或是做出不滿意的決定,甚至做了選擇后產生不了成就感?

2. 從長期的眼光看,有哪些個人與環境的特征,會影響一個人在工作上的穩定程度與改變的程度?

3.什么是最有效的方法,能夠幫助一個人解決生涯上的困難?

為了解決上述問題,他提出以下六個基本原則

1.選擇一種職業是一種人格的表現;

2.職業興趣是人格的呈現,職業興趣測驗就是人格測驗;

3.職業的刻板化印象是可靠的,具有重要的心理與社會意義;

4.從事相同職業的人具有相似的人格與相似的個人發展史;

5.同一職業團體內的人對于各種情境與問題的反應方式是相似的,由此塑造出特有的人際環境;

6.個人的職業滿意度、穩定性與成就感取決于個人的人格與工作環境之間的適配性。

從這些原則上看,霍蘭德的理論不是單行道:職業可以改變個人,個人也可以改變環境,是相互影響的。霍蘭德將個人與職業聯系起來,分成六個大類。詳細的內容,我們下期再介紹。

以上就是生涯理論之心理動力論介紹,學校如需開展生活規劃教育,教師如需參與生涯培訓,可以登錄51選校生涯規劃教育平臺申購生涯教育整體解決方案或參與生涯師資培訓。

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責任編輯:陳雪芬

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