生涯理論之生涯決定的社會學習理論

來源:51選校 時間:2019-07-31 16:20 閱讀:1018

生涯決定的社會學習理論是由誰提出來?它強調什么?它對于中學生涯規劃指導有何幫助?下面51選校生涯規劃教育平臺就此問題做簡要介紹。

影響一個人生涯決定或生涯選擇的原因,一直是研究生涯發展的專家學者重視而且關心的主題。社會學家比較注重環境的影響變量,心理學家則相對強調個體內在的發展是主要影響因素。

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1979年,克朗博茲(Krumboltz)等人推出了《社會學習理論和生涯決定》一書,提出了生涯決定的社會學習理論。他們將班杜拉(Bandura)創立的社會學習理論運用于職業生涯規劃指導中,來探討社會、遺傳與個人因素對職業決策的影響。該理論兼顧社會和心理的觀點來解釋個體生涯選擇的原因,對職業生涯規劃有重要的指導意義。

克朗博茲兼顧心理與社會的作用,認為二者對個人生涯選擇均有影響。主要影響包括:

1、基因特征(種族、性別、外形)可以拓展或限制你的職業偏好和能力,如智力、音樂才華等

2、環境條件:如雇主或政府官員限定的任職要求,資源的供需情況,技術的新發展等。

3、過去的學習經驗同樣會影響職業選擇,兩種學習經驗:你作用與環境的與環境作用于你的。

4、第四種影響是個人處理新任務、新問題時所形成的的技能、績效標準和價值觀。

社會學習理論是以社會學習的觀點來解釋人類生涯選擇的行為,特別強調社會因素和學習經驗對生涯選擇的影響。基于對環境影響作用的重視,社會學習理論認為生涯的選擇是一種相互的歷程,這種選擇不僅反映個人自主的選擇結果,也反映社會所提供的就業機會與要求。因而,必須在教育與生涯輔導中重視生涯決策技巧的教導。

以上就是生涯決定的社會學習理論介紹,學校如需開展生活規劃教育,教師如需參與生涯培訓,可以登錄51選校生涯規劃教育平臺申購生涯教育整體解決方案或參與生涯師資培訓。

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責任編輯:陳雪芬

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