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讓興趣助力成長——福州一中生涯規劃課紀實

來源:51選校 時間:2019-10-14 18:04 閱讀:938
  “大家可以試想一下,有沒有對哪些事情傾情投入過,投入到近乎忘記了時間,那是什么事情呢?”
  “打籃球!”
  “唱歌!”
  “做數學題!”
  “畫畫!”
  “王者榮耀!”
  “睡覺!”
  “看電影!”
  ……
  10月9日,一堂別開生面的生涯興趣探索課在福州一中舉行,51選校團隊資深生涯規劃講師林老師、陳老師、湯老師和施老師攜手福州一中學生發展指導中心的心理老師們共同進行授課。
生涯興趣課1.jpg
  課堂上,授課老師們在充分了解了高一學生的學情的基礎上,運用寓教于樂的理念,旨在讓同學們在完成生涯測評的基礎上,通過本節課的學習,認識自己的生涯興趣,掌握探索興趣和發展興趣的方法與途徑。基于此,本節生涯興趣探索課程共設計了四個環節。
  第1個環節,授課老師們以“大風吹”的活動形式,讓同學們通過雙手動作回答自己感興趣的問題。一個簡單的問題加上兩個簡單的動作,迅速將同學們代入課堂的主題。接著,老師們從心理學的角度告訴同學們如何分析自己的興趣,并把同學們分享的興趣分別以“感官興趣”、“自覺興趣”和“潛在興趣”進行區分,并詳細介紹了3種興趣的特征與區別。
生涯興趣課2.jpg
  第2個環節,授課老師們通過“賽事人員招募”的形式引導同學們選擇自己感興趣的崗位。這一環節重在引導同學們探索自己的興趣邊界,了解興趣和職業興趣的概念及兩者的區別,讓同學們認識到不同的職業類型對應的興趣傾向,并引導同學們思考與之對應的生涯興趣類型理論。
  第3個環節,承接第2環節的活動,主要學習“霍蘭德興趣類型理論”。這一環節主要以多媒體的形式呈現“霍蘭德興趣島”,并按興趣的強弱從中選擇3個職業興趣島,最后由老師向學生們介紹所選的職業興趣島所影射的自己向往的職業,通過島嶼的選擇,使學生了解自己的興趣傾向,明白興趣的六種類型。
  同時,通過引導同學們了解個人的能力、興趣所適合發展的方法,讓他們知道在憧憬未來時,結合自身具備的條件還應該考慮哪些因素,為學生尋找人生發展方向指明了道路,讓他們規劃生涯時學會做到:擇己所愛、擇己所長。
  約翰·霍蘭德:美國約翰·霍普金斯大學心理學教授,著名的生涯輔導理論家。他認為大多數人的職業興趣可歸納為六種類型:實用型R、研究型I、藝術型A、社會型S、企業型E、事務型C。
生涯興趣課3.jpg
  第4個環節,主要針對同學們早先做好的生涯興趣測評報告結果進行專業解讀,老師們主要從興趣分數、興趣代碼、區分值和諧和度等多角度進行聯合講解,幫助同學們區分表面興趣和真正興趣。
  短短的一堂生涯興趣探索課,同學們興致盎然,老師們熱情洋溢,在耕耘與收獲中落下帷幕。整堂課首尾相銜、環環相扣,以活動的形式展開的興趣探索,一方面激發了同學們的興趣,另一方面也讓同學們在活動中認識到自己的生涯興趣,達到了課程的預期目的。
生涯興趣課4.jpg
  高一學生正處于生涯規劃的探索期,他們有強烈的進一步了解自我、探索自我的愿望,也具有了理性思索未來生涯發展的能力,這一時間段內對學生未來生涯的規劃進行科學有效的正確引導,學生的未來人生定會更加精彩。
  據了解,此次生涯興趣探索課程是51選校與福州一中在生涯課程體系建設的其中一個重要環節。作為國內知名的生涯教育領域的領航者,51選校在兩岸生涯專家團隊的引領下,打造服務完善、質量過硬、久經本土化考驗的中學生涯規劃教育整體解決方案,助力高中學校迎接新高考改革帶來的挑戰,推動新高考背景下中學生涯規劃教育在高中學校的順利穩定落地。

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責任編輯:林文彬

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