生涯建構理論

來源:51選校 時間:2019-10-18 13:52 閱讀:366

  生涯建構理論是對生涯發展的一種新理解,是社會建構主義在職業生涯發展領域中的體現。生涯建構理論,更強調生涯適應力,認為個體是自我生命的創作者,強調對生涯的主動建構,更符合當代個體生涯的本質特征。

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  理論背景

  早在1955年,舒伯提出“職業成熟度”概念,指出每個年齡段人們都會在態度上和認識上有所準備,用以應對一系列職業發展的任務。

  所有這些職業發展任務,人們都會有某種程度的準備,包括心理準備和行為準備。

  后來,Crites提出用“生涯成熟度”代之,以突出個人在生涯發展之前的準備程度。然而,舒伯等人研究認為,由于成人與青少年所處的生涯階段不同,前者已經踏入工作崗位,而后者則未真正認識到職業世界的種種,因此,二者的準備程度不同,不應使用同一概念加以描述。

  理論內容

  Savickas曾針對生涯建構理論提出過16個探索性命題,后來受Mc Adams一般人格結構論啟發,他融合并發展了個體–環境匹配理論和職業人生主題理論,把那些命題進一步提煉成為生涯建構理論的三個方面內容:不同個體間的特質存在差異;個體在不同生涯階段所面臨的任務和應對的策略具有承前啟后的發展性;生涯發展是一個充滿內動力的變化過程。

  由此,生涯建構理論分別用職業人格類型、生涯適應力和人生主題回應了個體職業行為中“是什么(what)”、“怎么樣(how)”以及“為什么(why)”三個問題的解釋。

  于是提出了生涯適應力,認為適應才是終身職業生涯發展的核心。Savickas在繼承和發展舒伯等人的生涯發展的同時,把它提升到了一個更高、更新的境界叫做主觀生涯,是一種主觀性的看法,把個體生涯的各個階段編制成一個描述人生主題的模式,不僅把生涯適應力作為生涯發展的核心能力,還指出個體職業發展的實質是一個追求主觀自我與外部環境相互適應的動態過程,個體占有完全的主觀的主導的地位,不同的人有著不同的建構內容和建構結果。

  理論核心

  生涯建構理論的核心是生涯適應力,是指個體應對可預測的工作任務和角色以及由工作變化帶來的不可預測的自我調整的準備程度。生涯適應力代表了一種社會心理資源,是在面對外部挑戰和困境時所具備的核心能力。

  2005年Savickas進一步完善了生涯適應力的理論建構,重新提出的生涯適應力模型包括:生涯關注、生涯控制、生涯好奇、生涯自信,這四個方面分別代表了個體對職業生涯發展的四個角度的思考,即“我關注自己的未來嗎”、“我擁有什么樣的職業生涯”、“我能掌控自己未來的生涯發展嗎”、“我對自己的生涯發展有足夠的信心嗎”。

  個體生涯適應力的發展貫穿于這四個維度,同時個體在面對職業選擇和職業決策中,面對外部環境變化時需做出自我調整時,生涯建構理論強調個體獨特的態度、信念和能力,被稱為生涯建構的ABC,A代表態度(attitude),B代表信念(belief),C代表能力(competency)。此三要素對四維度起到調節作用,會影響個體在職業生涯發展中的行為,從而作出更具體有效的職業應對策略。

  Savickas還認為,適應聚焦的是個體生涯發展中的應變過程,即個體與環境之間如何在各種轉換中實現順利過渡和互相匹由此不難發現,生涯適應力高的個體具備以下特點:(1)關注未來職業前景;(2)對自身的職業生涯具有較強的掌控力;(3)對自身職業生涯發展充滿了探索欲和好奇心;(4)對自身生涯發展的實現充滿信心。提高個體的生涯適應力是職業生涯發展中解決一系列困境的重要目標。

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